网络视频截图。
近日，一段 高考 查效果的视频引发热议。 视频显示，安徽合肥一所高中查效果时，在校生效果被屏蔽，台下教员瞬间喝彩。 现场教员说，这名在校生应该曾经进入了全省前几十名的在校生。
“十年窗下无人问，一举名满天下。” 金榜题名是很多学子的幻想，而考试取得高分更是人生的高光时辰，值得庆贺。 与亲朋朋友分享心坎的喜悦并没有什么错。 但疑问是，很多人借机炒作，要么是为了吸引在校生，要么是为了收割流量，要么是为了看到“商机”，这就让它疏远了。
在校生效果诚然是学校教学品质的关键目的，但绝不是惟一规范。 在校生在考试中取得高分是多种起因综协作用的结果，便捷地将功劳归于某一方既不迷信也不主观。 不只如此，假设便捷地将在校生高分同等于高中教学品质，还会滋长只升学的不正之风，加剧应试之风生存网资讯，重大破坏教育生态。 其负面影响不容漠视。
为此，教育部屡次强调，严禁宣传“高考第一名”、“高考升学率”，波动根绝任何无关高考的炒作。 往年年终，教育部印发的《对于做好2023年个别初等学校招生上班的通知》中提到，“增强 高考效果 消息治理，除详细事项外，教育部规则，考生高考效果消息只能提供应考生自己和关系院校”“严禁宣传、炒作‘高考状元’、‘高考资讯’ 、‘高考升学率’、‘高分考生’等”
冰冻三尺非一日之寒。 炒作“高分生”、高分考生的面前，是积重难返的功利主义教育观点。 在这种状况下，屏蔽高分考生的做法则人注目。2012年，广东初次使出封闭高分考生效果的“狠招”——高考效果位居全省前十，却被计分系统技术封杀，考生他们自己找不到它。 起初广东进一步扩展到文文科前50名。 在广东试点的基础上，云南、湖南、北京等地域也相继实施了相似的方法。
高考效果设置“藏钱”，最间接的结果就是找不到“状元”。 被封杀的在校生或者就是“状元”。 既然失去了焦点，人造就没有方法去炒作，主观上也起到了锅底抽薪的作用。
只管“封杀高分考生”值得美化，无利于疏导群众理性看待高考效果，但不能繁殖依赖观点。 便捷易行的招数值得保持、推行和优化，但仅仅依托“技艺”诚然可以在必定水平上处置炒作高考效果的社会弊端，但并不能齐全遏制社会对“尖子生”的盼望和初等教育率。 严禁炒作“高考状元”。 只要回归教育的初衷，能力从源头上处置疑问。
