网络 暴力 是借助网络言论对他人启动肆意人身攻打的狂热、自觉行为。 与传统暴力形成的身材损伤相比，网络暴力关键经过网络言语攻打、散布谎话、人肉搜查、恶意诽谤等形式对受益者形成负面心思影响。
只管网络暴力的出现与互 联网 的技术个性无关，但疑问的根源在于每一个“各抒己见”的集体。 其中，不少施暴者还没有建立正确经常使用网络的看法，尤其是那些尚未步入社会的中小在校生。
未 成年 人出如今网络欺凌集体中的状况时有出现，关键有以下几个要素。 首先，随着互联网的遍及，未成年人上网的期间越来越早，上网的比例也越来越高。 去年底颁布的《中国未成年人互联网经常使用状况报告（2022）》考查数据显示，近六个月未成年人互联网经常使用率达99.9%，显著高于2022年未成年人互联网经常使用率。全国互联网遍及率（73%）。 人类生长和开展的一个组成局部。 如此高的上网率表现了青少年经常使用互联网的深度和广度，必定水平上参与了关系职能部门防范青少年网络暴力危险的难度。
另一个要素是真正的网络实名制尚未履行。 哲学家韩秉哲在《集体之中——数字媒体时代的群众心思学》中写道，网络暴力是匿名的，这就是它的力气所在。 名字与尊重是相反相成的，由于名字是认可的基础，而认可总是经过名字。 只管如今须要输入手机号码才干注册社交媒体账户，并且账户会实时显示IP地区消息，但网民在实践经常使用时依然以匿名为主。 互联网的匿名性使得网络欺凌受益者的维权程序变得愈加复杂，寻觅施暴者须要更多的期间和精神。
此外，对青少年媒介 素养 教育的不足生存网报道，造成一些人误以为自己可以在网络上毫无顾虑地各抒己见。 媒介素养是指人们面对不同媒介消息时启动消息选用、评估、批评和发明的才干。 如今，咱们处在一个媒介社会，很多互联网平台遵照“流量为王”的消息流传逻辑，这也诱使青少年接触或颁布这些“唯流量”的网络暴力言语，这让一些未成年人在网络空间表现得酣畅淋漓。品德认知、情感和行为成见。
因此，社会有必要进一步增强对未成年人的媒介素养教育。 在家庭层面，以父母为代表的“高级集体”在孩子的早期社会化环节中施展着关键作用。 一方面，家长要现身说法，正确经常使用网络，疏导孩子造就同理心，让孩子愈加容纳网络上的不同观念和行为。 另一方面，须要增强家庭、行业和政府之间的协作。 例如，关系行业应提供“家长治理”的工具，如消息过滤、防网瘾系统等。
学校教育方面，允许分阶段展开各阶段媒介素养教育。 英国流传学者利文斯通以为，孩子在能够上网之前，必定学会如何经常使用互联网——就像学习读写是学习其余内容的必要条件一样。 作为继续学习的一局部，媒体素养触及年轻人如何在互联网上安保地挑选、访问和颁布消息，特意是经过经常使用默认手机。
对此，外地中小学应采取执行，开设关系媒介素养课程，疏导青少年提高网络素养，造就正确的网络行为看法，养成良好的网络礼仪。 在此环节中，除了便捷向孩子灌输“什么该做”“什么不该做”之外，宜经过情形探讨、案例钻研等形式疏导在校生了解网络欺凌的复杂性和危害性，从而愈加了解网络欺凌的危害性。同情。 请留意，在网络空间解放自己的言行。
近日，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联结起草了《对于依法惩治网络暴力立功的指点意见（征求意见稿）》。 该意见无利于依法惩治网络暴力违法立功优惠，实际保养公民人格权益和反常网络次第。 打击网络暴力法律法规的出台，是保证未成年人媒介素养教育的制度基础。 增强媒介素养教育，无利于营建风清气正的网络空间。 其中，疏导青少年造就网络空间别离是非的才干，学会尊重他人，在社交媒体上正确表白自己的观念，无疑至关关键。
